Permet à l’enfant de se sentir à l’aise dans le mouvement de l’écriture. 
Elle peut se travailler lorsque l’enfant est en plein apprentissage de l’écriture mais aussi plus tard lorsque son écriture est soit illisible, lente ou douloureuse.
Dans les deux cas, après un bilan des capacités de l’enfant et de ses difficultés, nous mettons en place une rééducation adaptée et ludique afin que l’écriture devienne automatique et plaisante (pour celui qui écrit et celui qui la lit )